AVISO DE ITEA

18/05/2009
Recomendaciones para el regreso a clases
Estimados Padres de Familia, estamos listos para recibir a nuestros alumnos, por su propia seguridad se sugiere portar cubrebocas y traer su gel.

6. LIBRO UNO SECCIÓN CIUDADANÍA Y VALORES

Viernes 15 de mayo del 2009 ¡Buenos días!

Hoy viernes repasaremos el tema de los "derechos de los niños" en la sección de ciudadanía y valores página 16,17,18 y 20 en el libro UNO.

Niños lean la historia y analicen cuál es la situación por la cual uno de los personajes está pasando. También deben de recordar sus derechos leyendo y uniendo con sus correspondientes dibujos.

Les recomiendo ésta página donde muestran los derechos de los niños: http://www.peques.com.mx/los_derechos_de_los_ninos.htm

Relacionado a éste tema les sugiero leer el libro "La tarea según Natacha" del autor Luis Pescetti. El mismo libro aborda por medio de un cuento los derechos de los niños. :)

En otro tiempo libre practiquen el cálculo mental de la siguiente manera:
5+2+4=
9+2+3=
10+10+10=
10+3-2=
9-4-1=
2+2+2=
8-4-1=
50+20=

Como notarán, el cálculo mental lo hacemos combinando signos,un ejemplo sería que, a la hora de jugar al cálculo, podría ser que, el niño al dar el resultado correcto da un brinco hacia adelante, ahora la persona que sigue y viceversa. Tendrá que haber una meta. :)

Recuerden que tienen la opción de ingresar a la página web http://pacoelchato.com/ la que tiene innumerables actividades para los niños, en especial la de matemáticas, ejercicios de primer grado.

Para aquellas mamás que pueden y quieren seguir trabajando con su hijo (a), pueden hacer un dictado de oraciones en la zona gris del LIBRO UNO, para que ellos identifiquen:
-el sujeto (de quién se habla o quiénes se habla)
-el predicado (qué se dice de él o de ellos)

:) Nos vemos el lunes!!!

5. LIBRO UNO SECCIÓN CIENCIA Y SOCIEDAD

Jueves 14 de mayo del 2009 ¡Hola!

Este día trabajaremos en el LIBRO UNO sección de ciencia y sociedad página 30 hasta la página 35 excepto el proyecto, el tema de la "Transformación de la naturaleza en productos" y "Día del trabajo".

Recuerden que la elaboración de productos fue visto en clase anteriormente, lean bien las preguntas e investiguen cuáles son los materiales que esos productos requieren para ser fabricados.

Las MATERIAS PRIMAS son recursos extraídos de la naturaleza que sirven para producir bienes de consumo, pueden ser vegetales (frutos,algodón y madera), minerales (metales y mármol) y animales (piel de ganado y su carne).

Observen en las imágenes del campo donde el campesino y el oso trabajan en el medio rural para abastecer a las ciudades de MATERIA PRIMA y el trabajo en las ciudades consiste en convertir esta MATERIA PRIMA en productos que satisfacen las necesidades de las personas que viven en las ciudades.

Algunos de éstos productos pueden ser elaborados talleres o en casas y algunos que requieren de trabajos especializados realizados en fábricas.

Uno de los productos que presenta el campesino y el oso es la creación del papalote, la TAREA es investigar la historia del papalote o del cometa. ESCRIBE 10 reglones como mínimo sobre su historia en la zona gris del libro UNO.

Debemos de tener ya terminado ésta sección.

Siguiente TAREA es jugar en PORTAL UNO (como refuerzo del tema). mi salón en línea, en la sección de ciencia y sociedad bimestre 4 en la actividad:

-Adivina quién trabaja en el campo (página 9)
-Regalos fabricados en casa (página 9)
-El día del trabajo (página 10)
-Ignacio Zaragoza y la batalla de Puebla (página 10)
-Trabajo en la ciudad (página 10)

NOTA: Les sugiero seguir trabajando en ratos libres las restas.

Problemas de matemáticas para imprimir

http://docs.google.com/Doc?id=dcn6nwwq_2g2fjfj8k

Problemas matemáticos

Lee muy bien y vuelve a leer si es posible, lo importante es la comprensión del problema :)
Anota las operaciones y dibujos, quiero ver cómo es tu razonamiento.
Resolver los siguientes problemas de razonamiento.

1.- Mi libro de cuentos tiene 18 páginas. Si he leído las primeras 7,¿cuántas páginas me faltan para terminar el libro?

Respuesta:


Operación:

2.- Hoy recogieron 19 huevos de la granja del abuelo y nos comimos 6.¿Cuántos huevos quedaron?

Respuesta:

Operación:

3.- En mi salón hemos cumplido 7 años 11 alumnos y en el salón de mi prima 9 alumnos.¿Cuántos hemos cumplido 7 años en los dos grupos?

Respuesta:

Operación:

4.-Meche y María recortan figuras. Meche ha recortado 12 y María 7.¿Cuántas figuras han recortado entre los dos?

Resultado:


Operación:

5.-Mi mamá compró 12 naranjas y me mandó a comprar 6 manzanas. ¿Cuántas frutas en total tengo?

Resultado:

Operación:

6.-Un ganadero tiene 15 vacas, pero se le escaparon 9. ¿Cuántas vacas le quedaron?

Resultado:

Operación:

4. LIBRO UNO Y MATEMÁTICAS

Miércoles 13 de mayo del 2009

!Buen día¡

Hoy veremos en libro UNO, la página 12, 13 y 14 de la sección ciudadanía y valores el tema de la comunicación y el diálogo (este tema ya es conocido por lo alumnos).

Deberán de leer, observar y analizar la situación de los personajes. Hecho ésto papás, aprovechen para comentar con sus hijos respecto a las situaciones que se han presentado en la familia o fuera de ella, cuando una conducta negativa o un malentendido afecta a la buena comunicación y cuáles son las buenas maneras para comunicarnos y relacionarnos con los demás.

Recuerden niños en hacer todo lo posible en realizar una buena caligrafía como ustedes lo saben hacer :)

Finalizando esta actividad, escribirán en la zona gris de su libro UNO después de la misma sección las siguientes palabras y su significado, las cuales son importantes para llevar un buen entendimiento.

1.-respetar
2.-compartir
3.-acordar
4.-escuchar
5.-considerar
6.-dialogar
7.-argumentar
8.-explicar

La siguiente tarea es contestar los problemas que están en la siguiente dirección con opción a imprimir...

3. MATEMÁTICAS :)

Martes 12 de mayo del 2009

¡Buenos días!

Hoy estudiaremos y repasaremos varias conceptos, iniciaremos con la serie del 10,5 y 2. No deben de tener dificultades al recordar la del 10 y la del 5, en la que necesitarán estudiar más en la serie del 2.

La manera en que nosotros trabajamos dentro del salón de clases es con una pequeña pelota o con una almohadilla de semillas lanzándola en equipo o en pares (uno y uno mientras dicen el número que sigue)

La sugerencia que yo les doy a mis niños a la hora de estudiar la del 2, es que empiecen diciendo el número 1 en su mente y luego el 2 lo gritan (por juego), el 3 en mente, siguiente gritan....etc..hasta llegar al 100. Espero que me haya dado a entender.

Después de jugar un poco, escriben las 3 series hasta el 100, recuerden papás que cada día perdemos mis 2 hrs y media de español, así que ánimo con esta tarea diaria.

La siguiente tarea es escribir y contestar los siguientes problemas:

1.-¿Cuántas monedas de 10 pesos equivalen a 2 billetes de 50 pesos? (dibuja las monedas y billetes)

2.-Leticia asistió a una fiesta que empezó a las 2 de la tarde y terminó a las 9 de la noche. ¿Cuántas horas duró la fiesta?




3.-Ana tenía 8 monedas de 10 pesos que le regaló su tío. Ella quiso comprar flores para el día de la mamá. Gastó 5 monedas de 10 pesos en flores. ¿Cuánto dinero le sobró? (dibuja las monedas y la operación)

4.-Paco ahorró 38 pesos y Pepe 15 pesos. ¿Cuánto dinero tienen en total? (hacer operación,suma de llevar)(visto en clase)



NOTA:
Recuerden que tienen la opción de la página www.regletasdigitales.com es buen momento de jugar con las regletas ya que no las tienen. Y la página basado en los contenidos de todos los grados de primaria http://pacoelchato.com/

2. SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE ADMIRACIÓN

Lunes 11 de mayo del 2009

Buen día!

Hoy repasaremos y trabajaremos con los signos de admiración o exclamación (¡ !) y con los de interrogación (¿ ?) ya vistos en clase.
(Esta tarea será trabajada en la sección de ortografía, en NOTAS o zona gris)

Escribirás un cuento o relato que contengan oraciones con estos signos de exclamación y de interrogación. Recuerda que para hacer el cuento siempre debemos de tomar en cuenta los siguientes puntos:

1.- Fecha y título
2.- Mayúsculas al inicio de una oración y después de cada punto.
3.- Las comas y los puntos: punto y seguido, punto y aparte y punto final.
4.- Buena caligrafía
5.- El cuento debe de tener personajes, los que tú quieras, para que puedas emplear una conversación y aplicar los signos de interrogación y de admiración.

NOTA:

a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo:

Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.

b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:

El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.

c) El punto final es el que cierra un texto.

pd. ¡FELIZ DÍA DE LAS MADRES!